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美術(shù)手工制作微課設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)意與技巧融合
老師有必要參加微課比賽嗎？權(quán)衡時(shí)間成本與收獲
老師學(xué)習(xí)制作微課，是必要之舉還是錦上添花？
借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的初中地理微課設(shè)計(jì)思路探索
高中生物遺傳規(guī)律微課設(shè)計(jì)思路與有效策略
高中化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)微課設(shè)計(jì)思路：實(shí)驗(yàn)與講解并重
大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理微課設(shè)計(jì)思路：理論與案例結(jié)合
初中數(shù)學(xué)幾何知識(shí)微課設(shè)計(jì)思路：化抽象為直觀(guān)
初中道德與法治法治教育微課設(shè)計(jì)思路：案例引導(dǎo)法
再不了解什么是微課程，你就落后別人一大截了
提升微課吸引力：設(shè)計(jì)中的色彩搭配藝術(shù)
微課設(shè)計(jì)中的情境創(chuàng)設(shè)：增強(qiáng)知識(shí)代入感
微課設(shè)計(jì)的腳本撰寫(xiě)：為精彩課程奠基
小組合作式微課設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思
提升趣味性：微課設(shè)計(jì)的創(chuàng)意技巧分享
多媒體技術(shù)在微課設(shè)計(jì)中的合理運(yùn)用
運(yùn)用故事化思維優(yōu)化微課設(shè)計(jì)
微課設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位策略
微課為什么越來(lái)越受青睞？它的特點(diǎn)你了解多少？
動(dòng)畫(huà)視頻制作的腳本撰寫(xiě)技巧，講好一個(gè)故事